Дошкольный возраст. Ведущий вид деятельности - игровая деятельность. В процессе игры дети берут на себя роли взрослых и в обобщенной форме, в игровых условиях действуют. Форма общения в младшем дошкольном возрасте - внеситуативно -познавательное общение, в основе которой лежит потребность в уважении взрослого, познавательный мотив; в старшем дошкольном возрасте -внеситуативно-личностное общение, основанная на потребности во взаимопонимании и сопереживании. Основные изменения - возникновение целостного мировоззрения, усвоение первичных этических норм, эталонов, формирование иерархии мотивов, возникновение самосознания и самооценки. Развиваются крупная и мелкая моторика, творческие способности, познавательные процессы: внимание, память, мышление, воображение, восприятие, ощущение, активно идет усвоение языковой системы языка, развивается речь: формируется правильное звукопроизношение, грамматические категории, расширяется словарь, совершенствуется связная речь.
Наша продукция поможет решить следующие проблемы данного периода:
- Повышенный тонус мышц
- Пониженный тонус мышц
- Возбудимость нервной системы
- Гиперактивность, неусидчивость
- Синдром дефицита внимания и гиперактивности
- Отставание в физическом развитии
- Нарушение психомоторного развития, заторможенность, расторможенность
- Нарушение речевого развития
- Нарушение эмоционально-волей сферы
- Нарушение в деятельности вестибулярного аппарата
- Нарушение в деятельности мелкой моторики
- Нарушение внимания
- Нарушение памяти
- Нарушения мышления
- Нарушения действий контроля и регуляции деятельности
- Психосоматические нарушения, послестрессовые ситуации
- Повышенная утомляемость, истощаемость, низкая работоспособность
- Нарушение координации движения, моторная неловкость
- Нарушение осанки, дискомфорт в спине
- Плоскостопие
- Расстройства аутического спектра
- Низкая познавательная активность
- Незрелость мотивационной сферы
- Нарушение сна
- Ограничение подвижности суставов